孩子在家不複習英文怎麼辦？

20年的教學生涯裡，我教過的未成年的學生中，99％都是有惰性的，即使對英文有興趣也一樣，上課學得開心，回到家也會有懶得複習的時候，特別是較為被動、坐不住、愛玩、或不愛看書的學生。

在家複習的意願主要來自於學習動機，動機越強烈就越主動、越弱就越被動，孩子的學習動機往往是較弱的，通常是家長要孩子學英文，孩子無法體會學英文對未來的重要性，花的是父母的錢，學不好也不會沒飯吃，根本就不痛不癢，再加上惰性，若不實施有效的獎勵辦法，不管你如何苦口婆心、叮嚀，永遠是成績不穩定、拖慢學習進度、複習情況不佳等負面效果。

曾經有個學生，上課表現積極主動，可是常不做功課、不花時間複習，班規裡的獎懲辦法對其他學生很有用，但是對他卻沒有效果，家長說：「拿他沒辦法，他很喜歡上課，可是不愛做功課，每次都要一直催，累死了。」於是我建議家長，在家實施適合他個人的獎懲措施，了解了孩子的好惡之後，我把賞罰的原則及經驗分享給家長，幸好家長願意配合，後來真的改善了。我也碰過本來實施好好的獎懲辦法，學生也學習穩定，但是家長突然取消了獎勵，只剩下處罰辦法，不管我如何警告其負面效果，家長仍然堅持，於是過不了多久，孩子經常不複習，成績開始滑落，這時家長才意識到我當初的警告，後來又恢復了原來的獎勵措施。

有名的心理學家B.F. Skinner對一個人的行為表現做了實驗，統整出鼓勵與處罰的措施對行為表現所產生的影響與效果，如今已廣泛被教育者或父母所使用，一直以來我都是使用正負增強措施雙管齊下地管教自己的孩子，所以我從來不用催促他複習，只不過辦法要因人而異，只要清楚孩子的好惡，設計出來的辦法就能有效地使孩子主動在家複習，願意配合討論出適合孩子管教措施的家長，一直都輕鬆不少。其重點整理如下：

1. Positive Reinforcement (正增強措施):

一種獎勵行為的方法，例如：每次你考?分以上，媽媽就給你？零用錢，使得你未來持續此行為的意願大增。獎勵不一定要是金錢或物品，可以是他喜歡做的事情或其他。

2. Negative Reinforcement (負增強措施)：

移除負面刺激的一種方法，例如：你如果考?分以下，就要還我？元的零用錢，為了避免失去？元，你會考好。同樣的，不一定要是金錢或物品，可以是他討厭做的事。

3. Punishment (處罰措施 ):

利用令人不愉快的刺激來處罰不良行為，例如：禁足或體罰等。處罰可能會產生以下問題：

a.  只能暫時壓制不良行為，一旦不處罰，該行為仍會持續

b.  會養成侵略性的行為，處罰展示了侵犯是克服問題的辦法

c.  製造恐懼會導致負面效果，例如害怕學習

d.  不見得能導正行為，獎勵會告訴你該做什麼，但處罰是告訴你什麼不該做

根據經驗，雙管齊下通常比只是獎勵或只是負增強的單項措施來得有效，因此強烈建議雙向實施，但是千萬不要體罰，也不要處罰過當。有關學習獎懲的相關文章，這裡有篇簡短的相關文章可供參考:

http://emily925417.pixnet.net/blog/post/51600586-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8-%E8%A1%8C%E7%82%BA%E5%AD%B8%E6%B4%BE(%E5%8F%A4%E5%85%B8%E5%88%B6%E7%B4%84%E4%BD%9C%E7%94%A8)

英文相關文參考：

http://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html